11 марта в Казанском инновационном университете имени В.Г. Тимирясова состоялось торжественное открытие XV Международного форума «Преемственная система инклюзивного образования: технологии образовательной и социальной адаптации». Масштабное научно-практическое мероприятие, объединившее ведущих российских и зарубежных экспертов в области инклюзии, продлится три дня и охватит ключевые вопросы развития доступной образовательной среды.

Торжественная церемония открытия началась с музыкального приветствия заслуженного артиста Республики Татарстан, ведущего солиста Татарского академического государственного театра оперы и балета имени М. Джалиля Джамиля Шарифуллина, задавшего высокий культурный тон всему мероприятию.

С приветствием к участникам обратилась организатор форума, проректор КИУ по непрерывному образованию, директор НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования Дания Ахметова. Она подчеркнула, что в центре внимания нынешнего форума – технологии образовательной и социальной адаптации всех участников инклюзивного процесса. «На предыдущих 14 форумах мы рассматривали огромное количество вопросов, касающихся развития инклюзивного образования и социокультурной инклюзии: содержание инклюзивного образования, разработку и реализацию адаптированных программ, социализацию обучающихся. Мы понимаем, что главная цель инклюзивного образования – это подготовка человека к жизни, к будущей профессиональной деятельности, к созданию семьи и полноценному существованию в социуме», –отметила Дания Ахметова.

Ректор Казанского инновационного университета Асия Тимирясова в своей речи подчеркнула уникальность форума: «Ни один из форумов по формату и содержанию не повторяет предыдущие, но традиционно он стабильно собирает всех, кто неравнодушен к судьбе подрастающего поколения и его будущего — видных учёных, педагогов, представителей социально-ориентированных организаций, родителей, студентов и учащихся. Тематика форума отражает ключевые направления исследований в области инклюзивного образования, которое мы рассматриваем в широком контексте — как образование, предоставляющее всем гражданам равные возможности для получения знаний, социализации и профессионализации». Асия Тимирясова напомнила, что 19 лет назад в университете была создана кафедра теоретической и инклюзивной педагогики, а в 2017 году открыт НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования. «Ведется масштабная работа по исследованию перспективных направлений, адаптации образовательного процесса к потребностям всех групп населения. Программа форума обширная и практико-ориентированная. Уверена, что участники получат в эти дни интересную и полезную информацию».

Лилия Саубанова, начальник отдела общего образования и итоговой аттестации обучающихся Министерства образования и науки РТ, поприветствовала участников от имени министра Ильсура Хадиуллина и пожелала всем плодотворной работы, подчеркнув, что «результат зависит от взаимодействия большого количества людей, неравнодушных к вопросам инклюзии». Она поблагодарила руководство КИУ за организацию форума и возможность обсуждения насущных педагогических проблем. «То, что наша Республика Татарстан является одним из лидеров инклюзивного образования, подтверждает и высокий результат, который показал наш замечательный Лицей №78, признанный «Лучшей инклюзивной школой – 2025».

Торжественность пленарному заседанию придала церемония награждения Благодарственными письмами Минобрнауки РТ за весомый вклад в формирование системы образования и воспитания детей в Республике Татарстан. Награды были вручены проректору КИУ по непрерывному образованию Дание Ахметовой, а также другим представителям образовательной сферы республики.

«Это мероприятие стало для нас большой и красивой традицией, – отметила заместитель начальника Управления образования г. Казани Ильмира Уразова. – Мы с нетерпением ждем этот форум, потому что для Казани, как для города добрых людей, по выражению нашего мэра, эта тема особенно важна. Мы работаем непосредственно в школах, детских садах, с родителями и детьми. И очень рады, что в этой работе мы не одиноки. Казанский инновационный университет является нашим главным помощником, потому что тема настолько серьезна, что в одиночку здесь не справиться, и наука всегда с нами рядом».

Особый интерес аудитории вызвал доклад Дании Ахметовой «Дискуссионный дискурс: инклюзивное образование через призму здоровьесбережения детей и молодёжи», в котором были обозначены новые векторы развития инклюзивной практики в контексте сохранения здоровья подрастающего поколения. Она подчеркнула важность смешанных групп, где вместе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья и нормотипичные сверстники, но предупредила: если школы и педагоги не готовы к инклюзии, это может привести к негативным последствиям. «Необучаемых людей нет, и мы должны рассматривать инклюзивное образование через призму общего образования», - резюмировала она.

Заместитель директора НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования Илона Морозова представила участникам форума инновационный проект «Человек экологичный», обращённый в будущее и раскрывающий новые грани взаимодействия человека с окружающей средой в условиях инклюзии. Проект рассматривает физиологические характеристики человека, его личностное развитие, а также анализирует апробированные технологии снижения стресса и улучшения здоровья. Новый подход предлагает взгляд на здоровьесбережение детей через призму образования, социальных отношений и управления.

Международный статус форума подтвердило выступление Веры Хитрюк (Республика Беларусь) с докладом «Индекс инклюзии: оценка и задачи», в котором были представлены современные подходы к измерению эффективности инклюзивной образовательной среды. Анализ большого объема данных позволил определить ключевые задачи для практикующих педагогов: формирование умения реализовывать образовательный процесс на диагностической основе с акцентом на методические компетенции (отбор, адаптация и модификация содержания и приемов). Сегодня эта задача стоит чрезвычайно остро.

Профессор Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена Виталий Кантор в докладе «Инклюзивный контекст преемственности общего и профессионального образования» акцентировал внимание на человеческом факторе в профориентации и психолого-педагогическом сопровождении обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Он также подчеркнул необходимость формирования инклюзивных компетенций у самих педагогов, многие из которых пока не уделяют этой теме должного внимания.

Заведующий кафедрой дефектологии и специальной психологии Кубанского государственного университета Елена Шумилова представила доклад «Культура заботы о себе как компонент качества профессиональной подготовки будущего педагога в условиях инклюзивного образования», который вызвал оживленный интерес участников пленарного заседания.

Актуальные вопросы репродуктивного здоровья и ответственного родительства были подняты в совместном выступлении заведующего лабораторией «Технологии инклюзивного образования» Маргариты Филатовой-Сафроновой и главного врача Городской поликлиники №21 Владимира Филатова. Семейная пара представила содержательный доклад, а также Маргарита Филатова-Сафронова исполнила проникновенный танец, посвященный семье, к которому с удовольствием присоединились зрители в зале.

Основатель и учредитель Ассоциации родителей детей с дислексией Мария Пиотровская в своем докладе обратила внимание на проблему осведомленности педагогического сообщества о нарушениях письма и чтения у детей, подчеркнув важность ранней диагностики и коррекции этих нарушений.

Особую гордость университета вызвало выступление директора лицея №78 «Фарватер» Альфии Урманчеевой, которая представила успешный опыт реализации программ оздоровления, коррекции и реабилитации в условиях инклюзивного лицея, ставшего в 2025 году победителем конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».

Завершился первый день форума свободным микрофоном и подведением итогов, в ходе которого участники внесли первые предложения в итоговую резолюцию форума.